| Những điều ghi nhận về giáo dục vùng dân tộc thiểu số Nghệ An |
 |
 |
 |
| Thứ năm, 11/3/2010, 16:26 | |||
|
Nghệ An là tỉnh có diện tích tự nhiên rộng nhất cả nước (hơn 16.000 km2), trong đó, 2/3 là miền Núi với hơn 1,3 triệu đồng bào thuộc 27 dân tộc anh em sinh sống. Do điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt, đất canh tác ít, tập tục cach tác lạc hậu nên đời sống đồng bào dân tộc thiểu sô ở Nghệ An thuộc diện khó khăn nhất cả nước: có 3 huyện nghèo trong 62 huyện nghèo nhất cả nước; 115 xã đặc biệt khó khăn; tỷ lệ hộ đói nghèo vùng dân tộc thiểu số xấp xỉ 50%.
Những khó khăn, yếu kém về kinh tế, xã hội tác động tiêu cực đến sự phát triển của giáo dục vùng dân tộc thiểu số từ nhiều năm nay; đặc biệt là chất lượng giáo dục thấp kém do rào cản ngôn ngữ khi các em phải học chung một chương trình, một bộ sách giáo khoa, một cách thức tổ chức dạy học như học sinh miền xuôi. Nhận thức sớm vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục vùng miền Núi – dân tộc không chỉ là nhiệm vụ chuyên môn mà còn là trách nhiệm thực hiện quyền được học và học được đối với bộ phận trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, ngành giáo dục nghệ An đã tích cực, chủ động và có nhiều bài học thành công trong đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục. Đó là duy trì vững chắc thành tựu phổ cập Giáo dục Mầm non 5 tuổi từ năm học 2003 – 2004, phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi; đổi mới quản lý nhà trường theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho hiệu trưởng trong thực hiện các nhiệm vụ, đặc biệt là xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp; tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức dạy học; gắn hiệu quả giảng dạy, giáo dục hằng năm theo chuẩn KT – KN với việc đánh giá phân loại giáo viên; Đối với môn tiếng Việt, với vị trí là môn học công cụ của các hoạt động và giao tiếp, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An đã chủ động chỉ đạo với nhiều biện pháp tích cực như phối hợp với trường mầm non tổ chức dạy làm quen môi trường giao tiếp bằng tiếng Việt theo hướng tiếp cận sớm kỹ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, nói) từ lớp mẫu giáo theo chương trình và tài liệu do địa phương biên soạn, tăng thời lượng dạy học nhằm giản chương trình, giảm cường độ học tập (có 100% học sinh vùng dân tộc được học tăng thời lượng, trong đó, 95% được học 2 buổi/ngày); tích hợp dạy tiếng Việt trong các môn học khác và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng môi trường học tập – giao tiếp tiếng Việt ở nhà trường và cộng đồng, gia đình; xây dựng văn hoá nhà trường phù hợp với những yếu tố tiến bộ của văn hoá địa phương như tổ chức giao lưu “Nói lời hay, viết chữ đẹp”, đồng phục trang phục dân tộc bằng các nguồn tài trợ xã hội hoá kết hợp kinh phí hỗ trợ của các chương trình; Chuẩn hoá các điều kiện đảm bảo chất lượng như đào tạo giáo viên (hiện tại có 100% GV tiểu học đạt chuẩn, trong đó, có 65% trên chuẩn), đánh giá sử dụng đội ngũ theo chuẩn nghề nghiệp kết hợp với hiệu quả giảng dạy, giáo dục; Tăng cường cơ sở vật chất theo hướng trường chuẩn quốc gia và trường học thân thiện - học sinh tích cực (có 30% số trường tiểu học vùng dân tộc được công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 1, trong đó, có huyện đạt trên 60% số trường như Quỳ Châu, Con Cuông); Tăng cường nguồn lực tài chính để các trường có thể bố trí giáo viên dạy học 2 buổi/ngày; … Năm học 2009 – 2010, giáo dục tiểu học miền Núi – dân tộc Nghệ An tiếp tục đạt được những kết quả đáng khích lệ: Tỷ lệ trẻ 6 tuổi nhập học lớp 1 đạt 99,6%; Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học ở độ tuổi 11 đạt 97,8%; số xã đạt chuẩn phổ cập GDTH đúng độ tuổi đạt 97%; Tỷ lệ học sinh bỏ học chỉ 0,1%, là năm học có số học sinh bỏ học giở chừng thấp nhất. Học kỳ I năm học 2009 – 2010, tỷ lệ học sinh đạt chuẩn môn Tiếng Việt là 90,3% (trong đó, xếp loại Giỏi 15,8%, loại Khá 29,5%); Tỷ lệ học sinh đạt chuẩn môn Toán là 91,7 (trong đó, loại Giỏi 17,2%, loại Khá 33,1%). Những kết quả trên so với yêu cầu và giáo dục vùng thuận lợi còn khoảng cách khá xa, song những gì đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên ở Nghệ An đã và đang làm phải từ hơn 100% sức lực của họ và thật đáng khích lệ. Mong rằng, Nhà nước sớm có những chính sách ưu đãi thoả đáng hơn để tạo động lực thôi thúc họ cống hiến nhiều hơn cho giáo dục nơi còn nhiều gian khó này. Trần Thế Sơn (Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học - Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An)
Tin mới hơn
Tin cũ hơn |
|||
| Cập nhật ngày Thứ năm, 11/3/2010, 16:31 |